”Kediri Berbudaya” bukan sekadar slogan, tetapi bermakna sebuah komitmen terhadap akar, manusia, dan kemajuan bersama. Dibalik ungkapan itu, sebuah gagasan pendidikan muncul sebagai pelita harapan bagi anak-anak yang selama ini terhambat oleh kondisi ekonomi keluarga. Sekolah rakyat lahir sebagai solusi pendidikan gratis dan komprehensif untuk anak-anak yang berasal dari keluarga miskin dan miskin ekstrem, bertujuan memutus rantai kemiskinan dan mengatasi tingginya angka anak tidak sekolah karena alasan ekonomi.

Dari Bumi Panjalu, Sebuah Inspirasi Tumbuh

Di wilayah Kabupaten Kediri, ide pendirian sekolah rakyat lahir sebagai respons nyata atas tantangan sosial ekonomi yang menggelayut. Pada tahun ajaran 2025/2026, Kabupaten Kediri menjadi salah satu lokasi pilot project program nasional sekolah rakyat  yang digagas oleh pemerintah dalam hal ini Presiden Prabowo Subianto. Sekolah ini setingkat SMA dan berlokasi sementara di gedung BPKASN (Balai Pengembangan Kompetensi Aparatur Sipil Negara) di Desa Bulusari, Kecamatan Tarokan, Kabupaten Kediri. Bupati Kediri Hanindhito Himawan Pramana mengatakan bahwa sekolah rakyat ini bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah pusat, namun juga pemerintah daerah. Orang nomor 1 di Kabupaten Kediri tersebut akan menjamin penuh untuk mengawal sepenuhnya program sekolah rakyat ini.

Jumlah siswa yang saat ini bersekolah di sekolah rakyat Kediri yaitu sebanyak 100 siswa merupakan warga Kabupaten Kediri yang memiliki latar belakang dari keluarga tidak mampu. Sekolah ini bukan semata tentang keberadaan fisik, melainkan tentang visi memberikan pendidikan gratis dan berkualitas kepada anak-anak dari keluarga yang selama ini minim akses, dan harapan ke depan semoga dapat memutus rantai kemiskinan secara generasi. Filosofi ini mewujudkan ”Kediri Berbudaya” yang menghargai manusia, memperkuat akar budaya, dan membuka jalan menuju masa depan yang lebih setara.

Jejak Data dan Realitas Sosial Kediri

Pendidikan bukan sekadar alamat impian melainkan sebagai salah satu faktor signifikan dalam menurunkan kemiskinan di Kabupaten Kediri. Dalam jurnal INDEPENDENT: Journal Of Economics yang berjudul Pengaruh Tingkat Pengangguran Terbuka dan Pendidikan terhadap Tingkat Kemiskinan di Kabupaten Kediri menyimpulkan bahwa pendidikan berpengaruh signifikan terhadap tingkat kemiskinan di Kabupaten Kediri.

Meski data spesifik pada sekolah rakyat sendiri masih terbatas, kita dapat merujuk situasi pendidikan umum. Sebagai contoh, dalam publikasi tentang kecamatan-kecamatan di Kabupaten Kediri yang dirilis oleh BPS Kabupaten Kediri, terdapat indeks pendidikan/pemahaman yang termasuk kategori 0,65 untuk Kabupaten Kediri di tahun 2024. Selain itu, berdasarkan data rekapitulasi satuan pendidikan aktif per Maret 2025 di Kabupaten Kediri yang dilansir dari website SI MANTAP, tercatat sejumlah PAUD 1513 unit, SD 705 unit, SMP 131 unit, SMA 27 unit, SMK, 53 unit, SLB 26 unit, dan PNF 41 unit.

Dengan latar seperti ini tingkat pendidikan yang belum maksimal, kondisi ekonomi yang mengganjal, peluang yang belum terbuka secara merata, muncullah urgensi Sekolah Rakyat: memberikan jalan alternatif bagi anak-anak dari keluarga kurang mampu agar tidak terjebak dalam siklus kemiskinan.

Prinsip Kebermanfaatan bagi Masyarakat

Apa yang membuat sekolah rakyat ini berbeda dan menjadi inspiratif? Berikut beberapa aspek utama:

1. Gratis tanpa mengeluarkan sepeserpun

Siswa-siswi yang diterima tidak dibebani biaya pendidikan layaknya sekolah swasta elit. Ini membuka akses bagi anak-anak dari keluarga ekonomi terbatas.

2. Asrama dan lingkungan belajar yang kondusif

Dalam pembangunan gedung di BPKASN dan rencana lokasi permanen di Desa PlosoKidul, Kecamatan Plosoklaten (luas sekitar 7,6 hektar) di Kabupaten Kediri, disiapkan lingkungan belajar mencakup ruang kelas, asrama, laundry, fasilitas jemuran, menunjukkan upaya menciptakan lingkungan belajar dan hidup bersama yang sehat.

3. Komitmen pemerintah pusat dan daerah

Pemerintah Kabupaten Kediri telah menandatangani perjanjian penggunaan aset untuk sekolah ini bersama kementerian terkait, sebagai bagian dari komitmen menyediakan pendidikan yang layak dan setara bagi anak-anak dari keluarga tidak mampu.

4. Memutus rantai kemiskinan dari akar pendidikan

Dengan menerima anak-anak dari keluarga kurang mampu, memberikan mereka pendidikan yang layak, maka kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik, atau bahkan menciptakan wirausaha di masa depan terbuka lebih besar. Dengan demikian pendidikan menjadi instrumen mobilitas sosial.

Analitis Kritis: Peran dan Tantangan

Tentunya, idealisme saja tidak cukup, kita perlu melihat secara kritis bagaimana sekolah rakyat ini dapat menjalankan perannya dan tantangan apa yang mungkin dihadapi.

Peran Strategis

• Meningkatkan akses pendidikan bagi yang terpinggirkan: Dengan gratis dan diasrama, hambatan geografis/ekonomi bisa ditekan.
• Membentuk generasi yang tidak hanya ‘lulus’ tapi siap berkiprah: Lingkungan residensial (asrama) memungkinkan pembinaan karakter, kebersamaan, dan kematangan sosial – sesuatu yang kerap tak tersedia di sekolah reguler.
• Menjadi katalis perubahan sosial-ekonomi: Jika lulusan sekolah ini berhasil atau melanjutkan ke jenjang lebih tinggi, maka secara kolektif akan mengangkat taraf hidup keluarga mereka serta mengukuhkan makna “Kediri Berbudaya” bukan hanya budaya leluhur tetapi budaya kemajuan inklusif.

Tantangan yang harus diantisipasi

• Kualitas pendidikan dan guru: Suatu tantangan umum di Kabupaten Kediri ialah ketersediaan guru PNS dan kualitas pengajaran. Meskipun data spesifik Guru di Sekolah Rakyat belum dipublikasi, kondisi guru menjadi aspek sensitif.
• Pembiayaan dan keberlanjutan: Meskipun gratis bagi siswa, tetap diperlukan dana operasional, perawatan fasilitas, dan pengembangan kurikulum agar tidak sekadar “gratis” tetapi juga “unggul”.
• Ensuring bahwa akses benar-benar ke yang membutuhkan: Jika seleksi atau jalur masuk tidak cukup diprioritaskan bagi keluarga sangat kurang mampu, maka tujuan inklusivitas bisa tergerus.
• Integrasi lulusan ke masyarakat kerja atau pendidikan lanjut: Sekolah ini harus memastikan bahwa lulusan memiliki jalur yang jelas menuju perguruan tinggi atau tenaga kerja yang produktif, agar efek memutus kemiskinan bisa maksimal.

Akhir Cerita yang Baru Dimulai

Saat siswa-siswa Sekolah Rakyat berjalan di lorong-lorong asrama di Desa Bulusari, mereka bukan hanya menuntut ilmu; mereka memikul harapan keluarga, komunitas, dan sebuah visi “Kediri Berbudaya”. Karena budaya di sini bukan sekadar warisan pusaka, melainkan semangat untuk maju tanpa meninggalkan akar.

Program ini bisa menjadi model untuk bagaimana sebuah kabupaten dapat merespons ketimpangan pendidikan dengan tindakan nyata: memilih bukan hanya untuk memperbanyak sekolah, tetapi menyiapkan sekolah yang merangkul mereka yang selama ini dimentahkan oleh kondisi sosial-ekonomi.

Dalam bayangan saya, satu adegan seorang anak dari keluarga ekonomi terbatas, naik sepeda dari desa terpencil di Kabupaten Kediri menuju kompleks asrama sekolah rakyat, disambut dengan meja belajar yang layak, teman sebaya dari latar berbeda, guru yang tekun, dan sebuah kesempatan yang selama ini dirasa jauh. Itu bukan sekadar mimpi tetapi akan menjadi kenyataan di sekolah rakyat. Dengan hadirnya sekolah rakyat di Kabupaten Kediri, menegaskan bahwa “Kediri Berbudaya” bukan hanya slogan hiasan melainkan sebuah tekad untuk membangun pendidikan inklusif, agar setiap anak punya kesempatan, agar rantai kemiskinan bisa diputus, dan agar budaya kemajuan dapat merata.

Mari kita kawal bersama, agar inspirasi lokal ini tidak berhenti sebagai proyek singkat, tetapi menjadi fondasi yang kuat bagi generasi mendatang di Bumi Panjalu.

#ArtikelKIMFEST2025

#KIMSejahteraBujel

#Kemkomdigi

#Diskominfokediri

#KediriBerbudaya